孔乙己教案（孔乙己教案及教学反思）

本文目录一览：

• 1、《孔乙己》的九年级语文教案
• 2、苏教版《孔乙己》教案
• 3、鲁迅《孔乙己》获奖教案
• 4、初三下册《孔乙己》语文教案
• 5、九年级语文下册《孔乙己》优化教案

《孔乙己》的九年级语文教案

1、《孔乙己》的九年级语文教案1 教学目标：认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。教学重点与难点：重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。

2、初中九年级语文《孔乙己》教案范文：教学目的： 全面理解《孔乙己》这一经典短篇小说，欣赏其精巧的布局。 剖析孔乙己这一典型形象，品析作品的细节描写和环境描写。 深入讨论作品深刻的主题。教学重点： 深入赏析细节，准确把握人物与主题。教学方法： 采用研读与精读相结合的教学方法，计划用三课时完成。

3、反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。

4、“排出九文大钱”，这个“排”字，生动地表现了穷困的孔乙己数钱时缓慢的动作姿 态和显示他在酒店的特殊身份的心情，同时，也表现了他从不拖欠酒钱的好品格。后文“摸出四文”中的“摸”字，则形象的表明孔乙己境况的悲惨，由“排”到“摸”写出孔乙己命运的重大变化。

苏教版《孔乙己》教案

请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题缩写小说。 苏教版 《孔乙己》教案（二） 教学目标 ： 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 了解环境描写的作用。 培养欣赏文学作品的能力。 教学课时： 3课时。

这是《孔乙己》一文的结束语。“大约”是表或然判断的，“的确”是表实然判断的。一般说，这两类互相矛盾的词语是不能用在同一个句子中的。然而，我们在这篇小说结尾处读到这个句子，不仅不认为语法和逻辑上有问题，反而觉得别有一种味道，有言尽而意未尽的感觉。

“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。

《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《一件小事》、《故乡》、《社戏》《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集。

鲁迅《孔乙己》获奖教案

这说明孔乙己是一个不肯脱下长衫、唯恐失去读书人身份的穷困潦倒的知识分子，他又穷又懒，又很爱面子。通过这件破脏的长衫，就把孔乙己的社会经济地位、生活状况、思想性格十分深刻的揭示了出来。 （4）通过个性化的语言表现人物的性格特征。孔乙己满口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。

凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢《孔乙己》呢？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象的？学习本文之后就可得到明确的

简介鲁迅 ，回忆之前学过的鲁迅的文章。 导语：在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到

形象分析：分析孔乙己的性格特征，同时评价其他角色。第二课时： 主题归纳：探讨《孔乙己》的主题，包括批判封建制度、冷漠国民性、社会变革中小人物的无奈等，鼓励学生提出见解。 扩展讨论：思考孔乙己的命运及现代社会中类似人物的存在，激发学生的思考。 精段阅读：深入阅读并分析第4段，从不同角度品鉴文本。

初三下册《孔乙己》语文教案

1、《孔乙己》的九年级语文教案1 教学目标：认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。教学重点与难点：重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。

2、前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。

3、初中九年级语文《孔乙己》教案范文：教学目的： 全面理解《孔乙己》这一经典短篇小说，欣赏其精巧的布局。 剖析孔乙己这一典型形象，品析作品的细节描写和环境描写。 深入讨论作品深刻的主题。教学重点： 深入赏析细节，准确把握人物与主题。教学方法： 采用研读与精读相结合的教学方法，计划用三课时完成。

九年级语文下册《孔乙己》优化教案

孔乙己是一个穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒账的人。孔乙己是一个热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又遭到冷遇的人。孔乙己是一个使人快活但又无人关心的人。小结：孔乙己是一个科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好吃懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，既可悲又可笑的没落的读书人。

．孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会最底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。惟利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。

初中九年级语文《孔乙己》教案范文：教学目的： 全面理解《孔乙己》这一经典短篇小说，欣赏其精巧的布局。 剖析孔乙己这一典型形象，品析作品的细节描写和环境描写。 深入讨论作品深刻的主题。教学重点： 深入赏析细节，准确把握人物与主题。教学方法： 采用研读与精读相结合的教学方法，计划用三课时完成。